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Portrait inédit de l’expérience vécue par les jeunes vulnérables au décrochage

Un sondage Léger exclusif, effectué à la demande du Réseau des Instances régionales de concertation sur la persévérance scolaire et la réussite éducative du Québec et avec le soutien financier de la Fondation Desjardins, a été dévoilé à l’occasion des JPS 2018.

Ce sondage, réalisé auprès de Québécois de 18 à 34 ans ayant vécu une situation problématique en lien avec la persévérance scolaire (personnes ayant décroché, ayant pensé à décrocher ou ayant raccroché), présente un portrait inédit de l’expérience vécue par ces jeunes.

Consultez les résultats du sondage.

Sondage auprès des Québécois de 18-34 ans ayant décroché, pensé à décrocher ou raccroché

Titre : Sondage auprès des Québécois de 18-34 ans ayant décroché, pensé à décrocher ou
raccroché

Auteur : Léger

Éditeur : Léger

Année : 2018

Format : PDF

Descriptif :

Un sondage Léger exclusif, effectué à la demande du Réseau des Instances régionales de concertation sur la persévérance scolaire et la réussite éducative du Québec et avec le soutien financier de la Fondation Desjardins, a été dévoilé à l’occasion des JPS 2018. Ce sondage, réalisé auprès de Québécois de 18 à 34 ans ayant vécu une situation problématique en lien avec la persévérance scolaire (personnes ayant décroché, ayant pensé à décrocher ou ayant raccroché), présente un portrait inédit de l’expérience vécue par ces jeunes.

Document :

OFFRE D’EMPLOI RRM – agent(e) de liaison et de développement en médiation de la lecture

Appel de candidatures

Réseau réussite Montréal, en partenariat avec les Bibliothèques de Montréal

Poste contractuel à temps plein (35 heures par semaine) mandat se terminant en juin 2019, dans le cadre d’un projet visant à rejoindre plus efficacement certains publics faibles lecteurs, éloignés de l’écrit ou fréquentant peu ou pas les bibliothèques du réseau des Bibliothèques de Montréal, principalement les 16-20 ans à l’éducation des adultes.

Titre du poste

Agent ou agente de liaison et de développement en médiation de la lecture

Principales tâches et responsabilités

Sous la supervision de Réseau réussite Montréal et en collaboration avec la Direction des bibliothèques de la ville de Montréal, l’agent ou l’agente de liaison et de développement a pour mandat de :

  1. Mobiliser les milieux concernés autour de la thématique de la lecture pour le plaisir et des possibilités offertes par les bibliothèques en :
    • Rencontrant les divers acteurs concernés afin de compléter un état de situation et de cartographier les ressources pertinentes disponibles;
    • Effectuant le démarchage auprès des partenaires potentiels ;
    • Favorisant le développement de concertations fructueuses et la circulation de l’information entre les divers partenaires, dont les bibliothèques.
  2. Soutenir l’émergence de projets, le développement d’activités et de services en lien avec les buts visés en :
    • Créant les conditions permettant le développement de projets et d’actions répondant aux besoins des clientèles visées;
    • Jouant un rôle conseil dans le soutien aux organisations dans le développement des projets locaux durables et/ou structurants;
    • Documentant les résultats des divers projets à partir d’un cadre logique d’évaluation établissant des indicateurs de résultats et permettant de dresser un bilan éclairant de la démarche;
    • Assurant le suivi et les représentations auprès des partenaires du projet;
    • Rédigeant les rapports afférents nécessaires à la bonne marche du projet et à la satisfaction du bailleur de fonds;
    • Effectuant toute autre tâche connexe pertinente.
  3. Assurer une médiation du livre et de la lecture auprès des clientèles rencontrées en :
    • Concevant des activités d’animation permettant la médiation du livre et de la lecture dans le plaisir, adaptées à la réalité et aux besoins des différentes clientèles visées;
    • Coordonnant des ressources d’appoint nécessaires pour la réalisation d’activités d’animation diverses;
    • Réalisant des animations ponctuelles avec les groupes de jeunes et d’adultes;
Qualifications requises
  • Formation universitaire ou expérience équivalente en éducation, travail social, bibliothéconomie ou dans un domaine approprié;
  • Expérience de travail en milieu urbain défavorisé, en bibliothèque publique, en médiation culturelle, de collaboration avec le milieu communautaire, notamment en alphabétisation, en persévérance scolaire ou en éducation des adultes;
  • Connaissance du milieu des bibliothèques publiques;
  • Connaissances des milieux communautaires et/ou scolaires (un atout);
  • Connaissance des éléments de problématique de la sous-scolarisation en milieu défavorisé à Montréal (un atout);
  • Excellente qualité du français oral et écrit;
  • Esprit de synthèse et capacité de rédaction et d’analyse;
  • Aisance avec les outils informatiques.
Aptitudes et compétences recherchées
  • Leadership rassembleur, habiletés relationnelles et esprit d’équipe;
  • Sens de la diplomatie, habiletés en négociation, souplesse et ouverture;
  • Autonomie et sens de l’organisation;
  •  Capacité d’innovation, créativité, vision;
  • Polyvalence;
  • Capacité à mener plusieurs dossiers de front.
  • Avoir un intérêt pour le travail avec des jeunes adultes faiblement scolarisés;
Entrée en poste

Mars 2018

Rémunération

Selon la politique salariale en vigueur à RRM : de 40 951$ à 72 149$ annuellement. Salaire déterminé selon les qualifications et l’expérience.

Horaire

35 heures semaine, du lundi au vendredi, possibilités ponctuelles de soirs et de fins de semaine

Date limite de réception des candidatures

Lundi le 19 février 2018, midi.

Entrevues

Les entrevues auront lieu le 27 février 2018.


SVP envoyez curriculum vitae et lettre de présentation par courriel, à l’adresse :
info@reseaureussitemontreal.ca.

Nous vous remercions de votre intérêt. Prenez note que seuls(es) les candidats(es) retenus(es) seront contactés(es).

Les conséquences économiques du décrochage scolaire

Titre : Les conséquences économiques du décrochage scolaire

Auteur : Partenaires pour la réussite éducative en Chaudière-Appalaches (PRÉCA)

Éditeur : Partenaires pour la réussite éducative en Chaudière-Appalaches (PRÉCA)

Année : 2016

Format : PDF

Descriptif :

« Ce feuillet de sensibilisation complet […] donne un éclairage inédit sur les conséquences économiques du décrochage scolaire au Québec ».

Document : Les conséquences économiques du décrochage scolaire

Business and Education Ideabook

Titre : Business and Education Ideabook

Auteur : The Conference Board of Canada

Éditeur : The Conference Board of Canada

Année : 2001, 2002 et 2003

Format : PDF

Descriptif :

Bien que ces documents ne soient pas récents, les éléments qui y sont présentés demeurent intéressants et applicables aujourd’hui. Ils présentent des initiatives des Lauréats du Prix d’excellence affaires-enseignement qui font une différence dans leur communauté par :

  • Des partenariats avec des écoles primaires et secondaires
  • Des projets d’éducation au travail et d’apprentissage en ligne.

Pour chacune des initiatives, les bénéfices des collaborations sont présentés pour les écoles comme pour les entreprises.

Documents : 

Final Report : The benefits of school-business relationships

Titre : Final Report : The benefits of school-business relationships

Auteur : Australian Council for Educational Research (ACER)

Éditeur : Australian Council for Educational Research (ACER)

Année : 2011

Format : PDF

Descriptif :

Document rédigé pour le gouvernement australien colligeant de l’information de différences sources présentant les bénéfices aux relations école-entreprise.

Des études de cas sont également présentées à partir de la p.17

Document: Final Report : The benefits of school-business relationships (Version anglaise seulement)

Business Engagement in Early Years Toolkit

Titres : Business Engagement in Early Years Toolkit

Auteur : Business in the Community Scotland

Éditeur : Business in the Community Scotland

Année : 2016

Format : PDF

Descriptif :

L’organisme Business in the Community Scotland  a produit un guide destiné autant aux entreprises qu’aux institutions travaillant auprès de jeunes enfants (écoles, garderies, centres à la petite enfance, etc.). On y aborde des conseils pour mettre en place de bonnes relations entre les écoles et les entreprises locales. De la documentation y est également proposée.

Document Business Engagement in Early Years Toolkit (Version anglaise seulement)

Evaluate to grow: A Guide to Getting the Most out of Your School-Business Relationships through Evaluation

Titres : Evaluate to grow: A Guide to Getting the Most out of Your School-Business Relationships through Evaluation

Auteur : The Australian Government

Éditeur : The Australian Government

Année : 2012

Format : PDF

Descriptif :

Le gouvernement australien  a élaboré un guide présentant les différentes dimensions d’une démarche évaluative complète des relations école-entreprise.

Documents : Evaluate to grow: A Guide to Getting the Most out of Your School-Business Relationships through Evaluation

Guiding Principles for School-Business Relationships

Titres : Guiding Principles for School-Business Relationships

Auteur : The Australian Government

Éditeur : The Australian Government

Année : 2012

Format : PDF

Descriptif :

Le gouvernement australien  a élaboré une série de principes directeurs fournissant des directives générales encadrant des relations efficaces et pérennes entre les écoles et les entreprises, ainsi que des questions de réflexion reliées à chacun de ces principes.

Documents :

Toolkit for Building Partnerships between Schools and Businesses or Organizations across South Washington County Schools

Titre : Toolkit for Building Partnerships between Schools and Businesses or Organizations across South Washington County Schools

Auteur : South Washington County School District 833

Éditeur : South Washington County School District 833

Année : 2013

Format : PDF

Descriptif :

Ce comté a mis au point une trousse d’outils pour établir des partenariats, allant de l’identification des besoins à l’évaluation de la collaboration. On y retrouve des outils intéressants qui demeurent applicables à la réalité montréalaise, bien que ceux-ci s’adressent aux écoles du comté

Document Toolkit for Building Partnerships between Schools and Businesses or Organizations across South Washington County Schools (Version anglaise seulement)