Archives de catégorie : Déterminants

Le rôle de la culture et des arts comme cadre et outil d’établissement

15 février 2020Déterminants, Document informatif, Documentation, Étude/RapportMireille Aubin

Titre : Le rôle de la culture et des arts comme cadre et outil d’établissement

Auteur : Daniel Hiebert et Bronwyn Bragg

Éditeur :Commission canadienne pour l’UNESCO

Année : 2018

Format : PDF

Descriptif

« Ce document de réflexion vise à éclairer davantage sur le rôle que jouent la culture et les arts dans l’expérience de l’établissement que vivent les nouveaux arrivants au Canada. En rassemblant des données venant de différentes sources primaires et secondaires, il étudie le rôle des programmes artistiques et culturels dans la création de liens entre la société canadienne et les immigrants et réfugiés qu’accueille le Canada. »

Document : Le rôle de la culture et des arts comme cadre et outil d’établissement

L’art pour l’art ? Un aperçu

15 février 2020Déterminants, Document informatif, Documentation, Étude/RapportMireille Aubin

Titre : L’art pour l’art ? Un aperçu

Auteur : Winner, E., T. Goldstein et S. Vincent-Lancrin

Éditeur : Éditions OCDE

Année : 2013

Format : PDF

Descriptif

« L’éducation artistique a-t-elle vraiment des effets positifs sur les compétences non artistiques ? Permet-elle d’améliorer les résultats obtenus dans des matières telles que les mathématiques, les sciences ou la lecture, également considérées comme essentielles au sein de nos sociétés du savoir ? Renforce-t-elle la motivation scolaire, la confiance en soi et la capacité des élèves à communiquer et à coopérer de manière efficace ? Permet-elle de développer les modes de pensée, les attitudes et les compétences sociales considérées comme essentielles par les sociétés fondées sur l’innovation ? Nous avons tenté de répondre à ces questions en examinant l’état des connaissances empiriques concernant l’impact de l’éducation artistique sur ces différents types de compétences. »

Document : L’art pour l’art ? Un aperçu

Neuroeducation : Learning, Arts, and the Brain – Findings and Challenges for Educators and Researchers from the 2009 Johns Hopkins University Summit

15 février 2020Déterminants, Document informatif, DocumentationMireille Aubin

Titre : Neuroeducation : Learning, Arts, and the Brain – Findings and Challenges for Educators and Researchers from the 2009 Johns Hopkins University Summit

Auteur : Mariale Hardiman, Ed.D., Susan Magsamen, Guy McKhann, M.D., et Janet Eilber

Éditeur : Dana Press

Année : 2009

Format : PDF

Descriptif

Cette publication fait le compte rendu des présentations et des discussions d’un groupe de décideurs et d’experts des milieux de la recherche et de l’éducation qui se sont réunis à l’occasion d’un grand colloque de Johns Hopkins University sur l’apprentissage, les arts et le cerveau. Le document comprend un résumé des résultats de plusieurs recherches en neurosciences sur le sujet, de même que les propos des panélistes lors des périodes en table ronde.

Document : Neuroeducation : Learning, Arts, and the Brain – Finding s and Challenges for Educators and Researchers from the 2009 Johns Hopkins University Summit

The value of arts and culture to people and society: an evidence review

15 février 2020Déterminants, Document informatif, DocumentationMireille Aubin

Titre : The value of arts and culture to people and society: an evidence review

Auteur : Andrew Mowlah, Vivien Niblett, Jonathon Blackburn et Marie Harris

Éditeur : Arts Council England

Année : 2014

Format : PDF

Descriptif

Arts Council England a réalisé une revue de littérature rigoureuse pour établir la contribution des arts et de la culture à :

L’économie
La santé et le bien-être
La société
L’éducation

Document : The value of arts and culture to people and society: an evidence review

Dropout Prevention: The Power of Art to Engage

15 février 2020Déterminants, Document informatif, Documentation, Étude/RapportMireille Aubin

Titre : Dropout Prevention: The Power of Art to Engage

Auteur : Kimberley Brown

Éditeur : National Dropout Prevention Center/Network

Année : 2017

Format : PDF

Descriptif

Ce document se base sur différentes recherches pour démontrer les retombées positives de l’éducation aux arts sur la persévérance scolaire et le développement des jeunes.

Documents : Dropout Prevention: The Power of Art to Engage

Éducation artistique

15 février 2020Déterminants, Document informatif, Documentation, Étude/RapportMireille Aubin

Titre : Éducation artistique – Recherches sur les arts, Volume 11, no 5

Auteur : Hill Stratégies

Éditeur : Hill Stratégies

Année : 2012

Format : PDF

Descriptif

« Dans ce numéro : Cinq ressources et rapports importants examinent l’éducation artistique aux États-Unis, en Angleterre et en Australie, notamment des données sur l’impact des arts sur les jeunes à risque, les liens entre les expériences artistiques pendant l’enfance et à l’âge adulte, l’impact des partenariats entre les organismes artistiques et les écoles, les façons d’améliorer l’éducation artistique dans les écoles américaines et des renseignements sur un centre d’information sur les études sur l’éducation artistique. »

Document : Éducation artistique – Recherches sur les arts, Volume 11, no 5

The Arts and Achievement in At-Risk Youth: Findings from Four Longitudinal Studies

15 février 2020Déterminants, Documentation, Étude/RapportMireille Aubin

Titre : The Arts and Achievement in At-Risk Youth: Findings from Four Longitudinal Studies

Auteur : James S. Catterall (University of California Los Angeles), Susan A. Dumais (Louisiana State University), Gillian Hampden-Thompson (University of York U.K.)

Éditeur : National Endowment for the Arts

Année : 2012

Format : PDF

Descriptif

« Basé sur quatre ensembles de données longitudinales, ce rapport américain examine l’association entre un intérêt prononcé pour les arts et les résultats scolaires ou civiques des jeunes à risque. La plupart des comparaisons du rapport portent sur les enfants ayant peu ou pas de participation aux arts (« faible exposition ») et ceux qui ont des niveaux très élevés de participation aux arts (« forte exposition »). Presque tous les résultats concentrent sur les enfants dans les ménages ayant une situation socio-économique défavorisée (soit le revenu familial, le niveau d’études des parents et l’état professionnel des parents). »
Résumé de Hill Stratégies

Documents : The Arts and Achievement in At-Risk Youth: Findings from Four Longitudinal Studies

Les arts, un + pour la réussite de tous les élèves

14 février 2020Déterminants, Document informatif, Documentation, Persévérance scolaireMireille Aubin

Titre : Les arts, un + pour la réussite de tous les élèves

Auteur : Réseau réussite Montréal

Éditeur : Réseau réussite Montréal

Année : 2020

Format : PDF

Descriptif

Les élèves qui participent à des activités artistiques ont plus de chances de réussir : ils ont de meilleurs résultats scolaires, sont moins susceptibles de décrocher et deviennent des citoyens plus engagés. Voyez comment les arts soutiennent la persévérance scolaire.

Documents : Les arts, un + pour la réussite de tous les élèves

Persévérance scolaire et conciliation études-travail : une piste de solution à la pénurie de main-d’œuvre

26 août 2019Conciliation études-travail, Décrochage scolaire, Déterminants, Documentation, Étude/Rapport, Persévérance scolaireMireille Aubin

Titre : Persévérance scolaire et conciliation études-travail : une piste de solution à la pénurie de main-d’œuvre

Auteur : Chambre de commerce du Montréal métropolitain et Réseau réussite Montréal, en partenariat avec le Regroupement des cégeps de Montréal

Éditeur : Chambre de commerce du Montréal métropolitain et Réseau réussite Montréal, en partenariat avec le Regroupement des cégeps de Montréal

Année : 2019

Format : PDF

Descriptif

Cette étude dresse un portrait de la réussite éducative, du décrochage scolaire et du marché du travail pour mettre en lumière les enjeux de la diplomation des jeunes québécois et montréalais en lien avec le contexte actuel du marché de l’emploi, notamment à l’égard de la croissance des postes exigeant une formation professionnelle, collégiale ou universitaire, et de la pénurie de main-d’œuvre qui facilite l’accès à des emplois peu ou pas qualifiés.

Le rapport présente également une mise à jour des coûts du décrochage scolaire et démontre, chiffres à l’appui, que la conciliation études-travail est une combinaison gagnante. L’étude propose en conclusion des pistes d’orientations pour favoriser la diplomation des élèves et assurer la formation de la main-d’œuvre qualifiée dont le marché du travail aura besoin au cours des prochaines années.

Documents :

Lire pour le plaisir… qu’est-ce que cela veut dire ?

21 février 2019Déterminants, Document informatif, Documentation, Rendement scolaire en lecture, écriture et mathématiquesMireille Aubin

Titre : Lire pour le plaisir… qu’est-ce que cela veut dire ?

Auteur : Réseau réussite Montréal

Éditeur : Réseau réussite Montréal

Année : 2019

Format : Vidéo

Descriptif

Félix et Rachida sont deux lecteurs assidus… mais comment le sont-ils devenus ? Cette capsule présente leur cheminement en abordant les principales notions entourant le développement du plaisir de lire chez les tout-petits, les enfants et les adolescents.

Document: Lire pour le plaisir… qu’est-ce que cela veut dire ?