Titre : Dropout Prevention: The Power of Art to Engage
Auteur : Kimberley Brown
Éditeur : National Dropout Prevention Center/Network
Année : 2017
Format : PDF
Descriptif
Ce document se base sur différentes recherches pour démontrer les retombées positives de l’éducation aux arts sur la persévérance scolaire et le développement des jeunes.
Documents : Dropout Prevention: The Power of Art to Engage
Titre : Éducation artistique – Recherches sur les arts, Volume 11, no 5
Auteur : Hill Stratégies
Éditeur : Hill Stratégies
Année : 2012
Format : PDF
Descriptif
« Dans ce numéro : Cinq ressources et rapports importants examinent l’éducation artistique aux États-Unis, en Angleterre et en Australie, notamment des données sur l’impact des arts sur les jeunes à risque, les liens entre les expériences artistiques pendant l’enfance et à l’âge adulte, l’impact des partenariats entre les organismes artistiques et les écoles, les façons d’améliorer l’éducation artistique dans les écoles américaines et des renseignements sur un centre d’information sur les études sur l’éducation artistique. »
Document : Éducation artistique – Recherches sur les arts, Volume 11, no 5
Titre : The Arts and Achievement in At-Risk Youth: Findings from Four Longitudinal Studies
Auteur : James S. Catterall (University of California Los Angeles), Susan A. Dumais (Louisiana State University), Gillian Hampden-Thompson (University of York U.K.)
Éditeur : National Endowment for the Arts
Année : 2012
Format : PDF
Descriptif
« Basé sur quatre ensembles de données longitudinales, ce rapport américain examine l’association entre un intérêt prononcé pour les arts et les résultats scolaires ou civiques des jeunes à risque. La plupart des comparaisons du rapport portent sur les enfants ayant peu ou pas de participation aux arts (« faible exposition ») et ceux qui ont des niveaux très élevés de participation aux arts (« forte exposition »). Presque tous les résultats concentrent sur les enfants dans les ménages ayant une situation socio-économique défavorisée (soit le revenu familial, le niveau d’études des parents et l’état professionnel des parents). »
Résumé de Hill Stratégies
Documents : The Arts and Achievement in At-Risk Youth: Findings from Four Longitudinal Studies
Titre : Les arts, un + pour la réussite de tous les élèves
Auteur : Réseau réussite Montréal
Éditeur : Réseau réussite Montréal
Année : 2020
Format : PDF
Descriptif
Les élèves qui participent à des activités artistiques ont plus de chances de réussir : ils ont de meilleurs résultats scolaires, sont moins susceptibles de décrocher et deviennent des citoyens plus engagés. Voyez comment les arts soutiennent la persévérance scolaire.
Documents : Les arts, un + pour la réussite de tous les élèves
Titre : Agir en persévérance scolaire à Montréal
Auteur : Réseau réussite Montréal
Éditeur : Réseau réussite Montréal
Année : 2019
Format : PDF
Descriptif
Ce document vise à présenter Réseau réussite Montréal et à susciter une meilleure compréhension de son action, notamment en :
Documents :
Titre : Persévérance scolaire et conciliation études-travail : une piste de solution à la pénurie de main-d’œuvre
Auteur : Chambre de commerce du Montréal métropolitain et Réseau réussite Montréal, en partenariat avec le Regroupement des cégeps de Montréal
Éditeur : Chambre de commerce du Montréal métropolitain et Réseau réussite Montréal, en partenariat avec le Regroupement des cégeps de Montréal
Année : 2019
Format : PDF
Descriptif
Cette étude dresse un portrait de la réussite éducative, du décrochage scolaire et du marché du travail pour mettre en lumière les enjeux de la diplomation des jeunes québécois et montréalais en lien avec le contexte actuel du marché de l’emploi, notamment à l’égard de la croissance des postes exigeant une formation professionnelle, collégiale ou universitaire, et de la pénurie de main-d’œuvre qui facilite l’accès à des emplois peu ou pas qualifiés.
Le rapport présente également une mise à jour des coûts du décrochage scolaire et démontre, chiffres à l’appui, que la conciliation études-travail est une combinaison gagnante. L’étude propose en conclusion des pistes d’orientations pour favoriser la diplomation des élèves et assurer la formation de la main-d’œuvre qualifiée dont le marché du travail aura besoin au cours des prochaines années.
Documents :
Titre : Lire pour le plaisir… qu’est-ce que cela veut dire ?
Auteur : Réseau réussite Montréal
Éditeur : Réseau réussite Montréal
Année : 2019
Format : Vidéo
Descriptif
Félix et Rachida sont deux lecteurs assidus… mais comment le sont-ils devenus ? Cette capsule présente leur cheminement en abordant les principales notions entourant le développement du plaisir de lire chez les tout-petits, les enfants et les adolescents.
Document: Lire pour le plaisir… qu’est-ce que cela veut dire ?
Titre : Enquête sur les pratiques culturelles au Québec
Auteur : Claudine Audet et al.
Éditeur : Ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine
Année : 2009
Format : PDF
Descriptif
» Ce rapport présente les résultats des analyses statistiques de la 6e édition de l’enquête […] sur les pratiques culturelles au Québec [qui est menée] par le ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine depuis 25 ans. Ces enquêtes constituent une importante source d’information qui permet de déceler les grandes tendances des pratiques culturelles et d’en suivre l’évolution. »
Titre : Lisons-leur une histoire ! Le facteur parental dans l’éducation
Auteur : OCDE
Éditeur : OCDE
Année : 2012
Format : PDF
Descriptif
« Lisons-leur une histoire ! Le facteur parental dans l’éducation rend non seulement compte des conclusions et des analyses de l’enquête PISA, mais offre aussi aux parents, aux enseignants et aux décideurs des suggestions concrètes pour améliorer l’engagement parental, tout en soulignant les formes d’activités les plus fortement associées à l’amélioration des performances en compréhension de l’écrit. Il présente également une kyrielle d’exemples de programmes provenant du monde entier qui favorisent un engagement parental efficace et des partenariats fructueux entre les parents et les écoles. Enfin, il montre surtout aux parents qu’il n’est jamais trop tôt – ni trop tard – pour s’engager dans l’éducation de son enfant. »
Document: Lisons-leur une histoire ! Le facteur parental dans l’éducation
Titre : Les élèves qui prennent plaisir à lire sont-ils de meilleurs lecteurs ? (Regards sur l’éducation 2011 : Les indicateurs de l’OCDE)
Auteur : OCDE
Éditeur : OCDE
Année : 2011
Format : PDF
Descriptif
« Les résultats de l’enquête PISA montrent que le plaisir de la lecture est en forte corrélation avec la performance en compréhension de l’écrit. Il ne faut pas en déduire que le plaisir de la lecture a un impact direct sur les scores en compréhension de l’écrit, mais cela confirme les conclusions d’autres études, en l’occurrence que le plaisir de la lecture est un prérequis important pour devenir un lecteur efficace. Il en résulte que pour améliorer la performance en compréhension de l’écrit, les établissements d’enseignement doivent non seulement inculquer des techniques de lecture aux élèves, mais aussi éveiller leur intérêt pour la lecture. »
