Titre : La transition scolaire, c’est l’affaire de tout le quartier !
Auteurs : Gaëlle Kingué Élonguélé
Éditeur : Revue Préscolaire
Année : 2021
Format : PDF
Descriptif :
À venir
Document : La transition scolaire, c’est l’affaire de tout le quartier ! (pages 5-9)
Titre : Outil Pratique+
Auteurs : Chantier montréalais Transition vers l’école*
Éditeur : Chantier montréalais Transition vers l’école
Année : 2020
Format : PDF
Descriptif
Cet outil s’adresse aux organisations qui travaillent ou envisagent de travailler de façon concertée sur la première transition scolaire, particulièrement au regard de la qualité de cette transition. L’outil soutient la réflexion et l’analyse des pratiques de transition réalisées ou en cours de réalisation, dans un premier temps pour avoir un portrait global au sein de la concertation des partenaires et, dans un deuxième temps, pour bonifier les pratiques et maximiser leurs effets sur le terrain. Il peut aussi servir pour soutenir la démarche d’une organisation.
*Le Chantier montréalais Transition vers l’école est composé des partenaires suivants : Association québécoise des Centres de la petite enfance, Direction régionale de santé publique de Montréal, ministère de l’Éducation, ministère de la Famille, Réseau réussite Montréal, Table pour l’intégration en services de garde des enfants ayant une déficience – région de Montréal, Une école montréalaise pour tous, Regroupement des organismes communautaires familles de Montréal
Documents :
Titre : Faits saillants de l’expérience scolaire des élèves au cours de la dernière année
Auteurs : Réseau réussite Montréal (synthèse d’études réalisées par Kristel Tardif-Grenier, Elizabeth Olivier, Isabelle Archambault, Véronique Dupéré, Michel Janosz et Mélissa Généreux)
Éditeur : Réseau réussite Montréal
Année : 2021
Format : PDF
Descriptif
Cette série de deux documents rassemble des données de deux recherches sur l’engagement et la santé mentale des élèves du secondaire en période de pandémie :
Documents :
Titre : Activité physique, temps écran et sommeil chez les élèves du secondaire à Montréal: L’impact de la COVID-19 sur certaines habitudes de vie des adolescent(e)s montréalais(es)
Auteurs : n.d.
Éditeur : Gouvernement du Québec, Sport et Loisir de l’île de Montréal, Chaire de recherche Kino-Québec, Université de Sherbrooke
Année : 2021
Format : PDF
Descriptif
Ce fascicule présente les faits saillants des résultats d’une enquête réalisée dans le cadre du projet GO – Le secondaire s’active!, auprès de 2 948 élèves de 12 à 17 des cinq centres de services scolaires et commissions scolaires, entre le 1er décembre 2020 et le 24 janvier 2021.
« Le projet GO – Le secondaire s’active! est un projet montréalais issu d’un partenariat entre la Direction régionale de santé publique du CCSMTL, la Chaire de recherche Kino-Québec sur l’adoption d’un mode de vie physiquement actif en contexte scolaire, Sport et Loisir de l’île de Montréal, les cinq centres de services scolaires/commissions scolaires, les trois instances régionales du Réseau du sport étudiant du Québec, la Ville de Montréal et la table de concertation Montréal physiquement active. » (Résumé tiré du document.)
Titre : Agir ensemble pour favoriser la réussite éducative pendant et après la pandémie
Auteur : Réseau réussite Montréal
Éditeur : Réseau réussite Montréal
Année : 2021
Format : PDF
Descriptif
Mémoire présenté par Réseau réussite Montréal dans le cadre des Rendez-vous pour la réussite éducative, une consultation tenue par le ministère de l’Éducation en avril 2021 afin de préparer la prochaine année scolaire.
À l’occasion de cette consultation, RRM rappelle la situation particulière de la métropole, qui est affectée de manière plus intense et plus durable par la crise sanitaire, et souligne les actions prioritaires à mettre en oeuvre pour favoriser le bien-être et la réussite éducative des enfants et des jeunes pendant la pandémie, et bien au-delà de la prochaine année scolaire.
Document : Agir ensemble pour favoriser la réussite éducative pendant et après la pandémie
Titre : Rapports au travail, orientation et persévérance aux études,
du secondaire à l’université (RTOPS)
Auteur : Sylvain Bourdon, Patricia Dionne, Eddy Supeno, Anne Lessard, Rachel Bélisle, Jean Gabin Ntebutse
Éditeur : Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC)
Année : 2020
Format : PDF
Descriptif
« Documenter les représentations limitantes du travail et développer une intervention pour les contrer afin de favoriser le choix d’orientation
Le projet avait comme double objectif de documenter les rapports au travail des élèves et leur influence sur l’orientation et la persévérance, et de proposer un guide d’animation de groupe visant à outiller les élèves pour contrer les effets négatifs de certains rapports au travail. Un sondage a confirmé la place importante que prend le travail dans la vie des élèves et des étudiants, du secondaire à l’université.
La majorité occupent un emploi simultanément aux études, et presque la moitié d’entre eux y consacre plus de 15 heures par semaine. Les différents types rapports qu’ils entretiennent avec le marché du travail actuel et avec l’emploi qu’ils souhaitent exercer dans le futur, ainsi que leurs aspirations scolaires, sont fortement associés à leurs caractéristiques sociales (sexe, scolarité des parents, pays de naissance). Ils sont aussi contaminés par des représentations stéréotypées, notamment à l’égard du genre, et une méconnaissance du marché du travail qui peuvent limiter les choix d’orientation et la motivation nécessaire pour les mener à terme. » (Résumé tiré de la page de présentation du FRSC)
Document : Rapports au travail, orientation et persévérance aux études,
du secondaire à l’université (RTOPS)
Titre : Éviter une génération perdue à cause de la COVID: Un plan en six points pour riposter, rebondir et réinventer le monde post-pandémie pour chaque enfant
Auteur : Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF)
Éditeur : Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF)
Année : 2020
Format : PDF
Descriptif
« À l’occasion de la Journée mondiale de l’enfance, l’UNICEF dresse le bilan des conséquences mondiales de la COVID-19 sur les enfants et les jeunes en présentant les dernières données et études disponibles, en soulignant les zones d’ombre ainsi que les possibilités d’action, et en exhortant le monde entier à prendre des mesures audacieuses et inédites permettant d’inventer un avenir meilleur pour les enfants. » (Résumé tiré de la publication)
Titre : Les enfants d’expression anglaise et la vulnérabilité à la maternelle
Auteur : Institut de la statistique du Québec
Éditeur : Institut de la statistique du Québec
Année : 2019
Format : PDF
Descriptif
« Les résultats de l’EQDEM, basés sur des informations concernant plus de 80 000 enfants, montrent que les enfants de langue maternelle anglaise sont plus susceptibles d’être vulnérables que les enfants de langue maternelle française, et ce, dans tous les domaines de développement.
Dans ce contexte, le Réseau communautaire de santé et de services sociaux (RCSSS) a demandé à l’Institut de la statistique du Québec de mener des analyses supplémentaires sur les enfants anglophones afin de voir si elles peuvent conduire à des pistes qui aideraient à mieux comprendre pourquoi la proportion d’enfants vulnérables est plus élevée chez les anglophones. Le présent rapport met donc l’accent sur l’étude de la vulnérabilité selon la langue maternelle, tout en examinant les principales caractéristiques liées au développement de l’enfant. » (Résumé tiré du rapport)
Document : Les enfants d’expression anglaise et la vulnérabilité à la maternelle
Titre : Expérience d’apprentissage en contexte de pandémie
Auteur : Rousseau, N., Desmarais, M.É., Beaudoin, C., St-Vincent, L.-A., Bourdon, S., Lessard, A., et Laferrière, T.
Éditeur : Réverbère, Périscope, Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec
Année : 2020
Format : Image
Descriptif
Infographie présentant les éléments positifs et négatifs de l’expérience d’apprentissage en période de pandémie rapportés par quatre petits groupes de jeunes de 15 à 19 ans sur des volets tels que les relations enseignant-élève, les relations avec les pairs, l’organisation des ressources, l’engagement scolaire, les travaux scolaires et cours et la santé mentale
Document : Expérience d’apprentissage en contexte de pandémie
Titre : Étude comparative de l’engagement scolaire des élèves de milieux défavorisés issus ou non de l’immigration : contributions de l’environnement scolaire et des pratiques enseignantes
Auteur : Isabelle Archambault, Tardif-Grenier, K., Dupéré, V., Janosz, M., Mc Andrew, M., Pagani, L. S., & Parent, S.
Éditeur : Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC)
Année : 2015
Format : PDF
Descriptif
« Les élèves issus de l’immigration se distinguent-ils au niveau de leur engagement en classe comparativement à leurs pairs d’implantation plus ancienne? Cette recherche visait précisément à répondre à ces questions auprès d’élèves du préscolaire et du primaire de milieux défavorisés. » (Résumé tiré de la page du FRQSC)
