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Offre d’emploi -> Agent-e de développement en médiation de la lecture

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Titre du poste

Agent ou agente de liaison et de développement en médiation de la lecture

Remplacement de congé de maternité (9 mois), dans le cadre d’un projet visant à rejoindre plus efficacement certains publics faibles lecteurs, éloignés de l’écrit ou fréquentant peu ou pas les bibliothèques du réseau des Bibliothèques de Montréal, principalement les 16-20 ans à l’éducation des adultes.

 

Principales tâches et responsabilités 

Sous la supervision de Réseau réussite Montréal et en collaboration avec la Direction des bibliothèques de la ville de Montréal, l’agent ou l’agente de liaison et de développement a pour mandat de :

1. Mobiliser les milieux concernés autour de la thématique de la lecture pour le plaisir et des possibilités offertes par les bibliothèques en :

  • Effectuant le démarchage auprès des partenaires potentiels ;
  • Favorisant le développement de concertations fructueuses et la circulation de l’information entre les divers partenaires, dont les bibliothèques.

2. Soutenir l’émergence de projets, le développement d’activités et de services en lien avec les buts visés en :

  • Créant les conditions permettant le développement de projets et d’actions répondant aux besoins des clientèles visées;
  • Jouant un rôle conseil dans le soutien aux organisations dans le développement des projets locaux durables et/ou structurants;
  • Documentant les résultats des divers projets à partir d’un cadre logique d’évaluation établissant des indicateurs de résultats et permettant de dresser un bilan éclairant de la démarche;
  • Assurant le suivi et les représentations auprès des partenaires du projet;
  • Rédigeant les rapports afférents nécessaires à la bonne marche du projet et à la satisfaction du bailleur de fonds;
  • Effectuant toute autre tâche connexe pertinente.

3. Assurer une médiation du livre et de la lecture auprès des clientèles rencontrées en :

  • Répertoriant et concevant des activités d’animation permettant la médiation du livre et de la lecture dans le plaisir, adaptées à la réalité et aux besoins des différentes clientèles visées;
  • Coordonnant des ressources d’appoint nécessaires pour la réalisation d’activités d’animation diverses;

4. Coordonner le déploiement de la campagne À go on lit! sur le territoire et avec les partenaires montréalais

  • Mobiliser les partenaires;
  • Planifier et mettre en oeuvre le plan de travail montréalais;
  • Contribuer aux travaux des différents comités;
  • Assurer la circulation de l’information entre les parties prenantes.

 

Qualifications requises

  • Formation universitaire ou expérience équivalente en éducation, travail social, bibliothéconomie ou dans un domaine approprié;
  •  Expérience de travail en milieu urbain défavorisé, en bibliothèque publique, en médiation culturelle, de collaboration avec le milieu communautaire, notamment en alphabétisation, en persévérance scolaire ou en éducation des adultes;
  • Connaissance du milieu des bibliothèques publiques;
  • Connaissances des milieux communautaires et/ou scolaires (un atout);
  • Connaissance des éléments de problématique de la sous-scolarisation en milieu défavorisé à Montréal (un atout);
  • Excellente qualité du français oral et écrit;
  • Esprit de synthèse et capacité de rédaction et d’analyse;
  • Aisance avec les outils informatiques.
    Aptitudes et compétences recherchées
  • Leadership rassembleur, habiletés relationnelles et esprit d’équipe;
  • Sens de la diplomatie, habiletés en négociation, souplesse et ouverture;
  • Autonomie et sens de l’organisation;
  • Capacité d’innovation, créativité, vision;
  • Polyvalence;
  • Capacité à mener plusieurs dossiers de front.
  • Avoir un intérêt pour le travail avec des jeunes adultes faiblement scolarisés.

Entrée en poste : octobre 2019
Rémunération selon la politique salariale en vigueur à RRM : de 40 951$ à 72 149$ annuellement. Salaire déterminé selon les qualifications et l’expérience.
Horaire : 35 heures semaine, du lundi au vendredi, possibilités ponctuelles de soirs et de fins de semaine
Date limite de réception des candidatures : lundi le 9 septembre 2019, midi.
Entrevues : Les entrevues auront lieu le 19 septembre 2019.

SVP envoyez curriculum vitae et lettre de présentation par courriel, à l’adresse :
info@reseaureussitemontreal.ca .

Nous vous remercions de votre intérêt. Prenez note que seuls(es) les candidats(es) retenus(es) seront contactés(es).

Logo du mouvement national Employeurs engagés pour la réussite éducative

Soutenir l’engagement des employeurs en persévérance scolaire

À la une, Collaboration école-entreprise, Conciliation études-travail, Déterminants, Nouvelles, Nouvelles et événements

Les employeurs sont des acteurs clé de la persévérance scolaire des jeunes.

C’est pourquoi le Réseau québécois pour la réussite éducative lance aujourd’hui le mouvement national Employeurs engagés pour la réussite éducative, qui vise à sensibiliser et à accompagner les employeurs du Québec dans leur rôle face à la réussite éducative.

Logo du mouvement national Employeurs engagés pour la réussite éducative

 

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Plusieurs moyens d’agir, plusieurs bénéfices

Entre autres, le site Web du mouvement met à la disposition des employeurs de l’information, des outils et des astuces pour soutenir leur engagement envers la réussite éducative, qui peut se concrétiser de plusieurs façons :

  • Adopter de bonnes pratiques de gestion des employés étudiants
  • Accueillir des stagiaires
  • Favoriser le retour aux études et à la formation continue des employés
  • S’impliquer au sein de projets liés à la persévérance scolaire dans les milieux

En retour, les entreprises ont beaucoup à gagner de cet engagement :

  • Se positionner comme un employeur de choix pour les personnes ayant un projet d’étude ou un statut d’étudiant
  • Participer à la formation d’une relève qualifiée, donc au développement économique de la communauté
  • Avoir de meilleurs résultats quant à l’attraction et la rétention des ressources humaines
Un engagement indispensable pour réduire les risques de décrochage liés à l’emploi

L’engagement des employeurs est d’autant plus important considérant le contexte actuel de rareté de main-d’œuvre, qui peut poser un risque pour la persévérance scolaire des élèves et des étudiants.

En effet, l’accès facilité à des postes requérant peu de qualifications pourrait inciter des jeunes à quitter l’école pour occuper un emploi à temps plein. Cette situation est non seulement nuisible à la progression de la diplomation, elle compromet également l’avenir du jeune puisque les prévisions du marché du travail signalent que la part des emplois peu qualifiés est appelée à diminuer, notamment en raison de l’automatisation.

Le jeune décrocheur qui verra ainsi son poste aboli risque d’avoir de la difficulté à trouver un nouvel emploi dans un marché du travail dont les postes exigent de plus en plus des études professionnelles, collégiales ou universitaires.

Les employeurs peuvent aider à réduire ce risque en favorisant la réussite éducative des jeunes, participant de ce fait à la réduction du coût du décrochage scolaire, qui a des répercussions sociales et économiques considérables pour l’ensemble de la société.
Logo du mouvement national Employeurs engagés pour la réussite éducative

 

 

 


Un mouvement piloté par :

Logo du Réseau québécois pour la réussite éducative

 

 

 

Avec la précieuse collaboration de :

 

 

Le mouvement est porté par les instances régionales de concertation.

Boulier

Mise à jour des coûts du décrochage scolaire

À la une, Décrochage scolaire, Nouvelles, Nouvelles et événements

Le décrochage scolaire prive l’économie montréalaise de 593 millions $

Une perte de productivité équivalent à 593 millions $, voilà l’un des constats de la mise à jour des coûts de l’abandon scolaire.

Cette analyse a été réalisée dans le cadre d’une nouvelle étude sur la persévérance scolaire et la conciliation études-travail en contexte de pénurie de main-d’œuvre.

Les données actualisées permettent de faire le portrait de conséquences économiques et sociales lourdes, à la fois pour l’individu et pour l’ensemble de la société :

  • Une économie plus fragile
  • Une augmentation des coûts de soins de santé
  • Une hausse des coûts liés à la criminalité
  • Un accroissement des inégalités entre les classes sociales et les sexes
  • Etc.
Pour plus de détails sur les coûts du décrochage :

Image de l'infographie sur le coût du décrochage scolaire

 

Consultez l’infographie

Consultez le texte intégral, aux pages 39 à 47 de l’étude

 

 

Nouvelle étude sur la pénurie de main-d’œuvre et le taux de diplomation

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Une étude de la Chambre de commerce du Montréal métropolitain et de Réseau réussite Montréal, en partenariat avec le Regroupement des cégeps de Montréal.

Baisse d’inscriptions en formation professionnelle, en formation générale adultes et chez les adultes au collégial

Des signes laissent présager un recul de la diplomation, dû à l’attractivité des emplois en contexte de pénurie de main-d’œuvre.

Couverture - Étude Persévérance scolaire et conciliation études-travail : une piste de solution à la pénurie de main-d’œuvreLe décrochage scolaire est lourd de conséquences, tant pour l’individu que pour la société.

En ce sens, les constats de la présente étude sont préoccupants.  Certains signes pourraient annoncer une éventuelle augmentation du décrochage scolaire et de la non-complétion de diplôme collégial. La cause ? La conjoncture économique actuelle, qui permet d’obtenir très facilement un emploi nécessitant peu voire pas de qualification.

Les années à venir verront diminuer le nombre des postes sans exigence, au profit de postes qualifiés. Conséquemment, ces jeunes qui quittent l’école ou ne poursuivent pas la prochaine étape de leurs études seront fragilisés. En comblant actuellement un poste peu qualifié au détriment de leurs études, ils risquent de voir leur emploi aboli et de ne pas avoir les compétences pour transiger vers les nouveaux postes plus qualifiés.

Favoriser l’émergence de modèles permettant aux jeunes d’occuper un poste tout en priorisant leurs études constitue l’une des voies à emprunter pour favoriser la diplomation, au profit de toute la société.

Bonne lecture!

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Consulter l’étude

Consulter les faits saillants

Notre infolettre estivale est en ligne!

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INFOLETTRE JUIN 2019

Entre autres, dans cette infolettre -> Inquiétudes liées à la diplomation en contexte de pénurie de main-d’oeuvre, nouveau site internet en éveil à la lecture et à l’écriture et projets par et pour les jeunes.

Un des bienfaits de la lecture estivale : préserver les acquis scolaires

Bonjour à toutes et à tous,

Avec les vacances des élèves à nos portes, des craintes concernant la perte d’acquis scolaires durant l’été peuvent survenir.

Une idée simple pour aider à prévenir ce phénomène : lire et jouer avec les mots pendant l’été ! Se raconter des légendes autour du feu de camp, inventer des chansons lors des déplacements ou initier une tradition de journal de bord avec photos et textes des vacances: lire et jouer avec les mots au quotidien favorise le maintien des acquis durant l’été, tout en développant le plaisir autour de cette activité.

Les organisations peuvent aussi contribuer à ce maintien de compétences scolaires des jeunes par la lecture. Par exemple :

  • La pataugeoire municipale rend disponible des livres de bain dans l’enceinte de baignade, pour une lecture les pieds dans l’eau;
  • un camp de jour forme ses moniteurs pour qu’ils intègrent à leur journée des jeux simples avec les mots, comme une chasse aux trésors au cours de laquelle les campeurs doivent récolter le plus d’objets dont le nom commence par une lettre donnée;
  • la bibliothèque du quartier aménage un coin Destinations Vacances, où l’on retrouve des séries pour les ados qui partent en voyage durant l’été.

Favoriser l’accès aux livres et aux activités de littératie sur toutes sortes de supports et dans toutes sortes de cadres, c’est contribuer à diminuer les écarts scolaires qui pourraient se creuser durant l’été entre les jeunes, selon leur degré d’accès aux livres.

De la part de toute l’équipe de Réseau réussite Montréal, je vous souhaite un été de petits bonheurs au quotidien, avec ceux que vous aimez.

Andrée Mayer-Périard
Directrice générale, Réseau réussite Montréal

– POURSUIVRE LA LECTURE DE L’INFOLETTRE –

 

Des projets PAR et POUR les jeunes, à la mémoire de M. Francis Culée

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Cinq projets inspirés par la conviction d’un grand homme et élaborés par les associations étudiantes des commissions scolaires pour favoriser la persévérance scolaire de leurs pairs.

Francis Culée

En 2014, le milieu de l’éducation a perdu l’un de ses plus grands passionnés, M. Francis Culée. Tout au long de sa carrière et de son mandat à la direction montréalaise du ministère de l’Éducation, M. Culée a été guidé par la motivation de venir en aide aux jeunes, particulièrement ceux faisant face à des défis qui les poussent à quitter prématurément l’école. À son décès, ses proches ont souhaité honorer cette préoccupation en recueillant des dons pour la réalisation de projets auprès des jeunes.

« Francis avait la ferme conviction qu’il fallait mettre tout en œuvre pour établir des partenariats avec ces jeunes et leur donner l’occasion de s’impliquer dans des projets mobilisateurs dont ils seraient les acteurs. Selon lui, là était la clé pour qu’ils puissent reprendre confiance en eux, envers les autres et, peu à peu, en leur avenir. »

– Mme Marianne de Macar, veuve de M. Culée

Mandaté pour coordonner l’organisation de ces initiatives, Réseau réussite Montréal a approché les associations étudiantes des cinq commissions scolaires de l’île de Montréal pour les accompagner dans la mise sur pied du projet de leur choix, avec un budget de 1 000 $, pour favoriser la persévérance scolaire de leurs pairs.

C’est avec beaucoup de fierté que nous présentons le bilan des projets réalisés par et pour les jeunes dans les commissions scolaires de la Pointe-de-l’Île, de Montréal, English-Montréal, Lester-B.-Pearson et Marguerite-Bourgeoys.

La transition primaire-secondaire et la confiance en soi à l’école primaire St. Gabriel

Commission scolaire English-Montréal
(28 mai 2018)

Une soixantaine d’élèves de 6e année de l’école St. Gabriel à Pointe-Saint-Charles ont participé à une activité visant à faciliter le passage primaire-secondaire et à accroître la confiance en soi. À travers différents jeux d’équipe et discussions de groupe portant sur ces deux thèmes, les élèves, accompagnés de la direction de l’école, d’enseignants, du commissaire scolaire et de différentes personnes-ressources de la commission scolaire, ont été appelés à parler d’eux-mêmes et à travailler en équipe. L’activité a permis de témoigner de l’engagement, de la motivation et du positivisme des élèves !

Activité à l'école St. Gabriel

Crédit : Commission scolaire English-Montréal

Projet ReVert dans les écoles secondaires de la CSPI

Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île 
(6 février 2019)

L’association des élèves du secondaire de la Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île (AESCSPÎ) a choisi de mettre en place le projet ReVert, qui a été inauguré le 6 février à l’école Jean-Grou. Pour l’occasion, une vingtaine d’élèves montrant des signes d’une baisse de motivation dans leur cheminement ont été invités à assister à une conférence prononcée par un ancien élève de l’école, M. Alain David, qui a partagé les stratégies qui lui ont permis de surmonter les difficultés liées à la perte de la motivation et de terminer ses études. Les élèves ont aussi participé à une activité dans la grande serre de l’école, durant laquelle ils ont mis en pot des boutures qu’ils devront entretenir jusqu’à la fin de l’année. Cette activité se veut une source de motivation pour inciter les jeunes à continuer à fréquenter l’école afin de voir leur plante grandir.

Projet Revert - CSPI

Crédit : Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île

Journée leadership à la CSLBP

Commission scolaire Lester-B.-Pearson
(18 janvier 2019)

L’activité Senior Leadership Day a été organisée par le comité central des élèves (Central Students Committee) dans le but de permettre à des élèves des différentes écoles de la commission scolaire de réseauter et d’apprendre ensemble. Ainsi rassemblés à l’école Lakeside Academy, 300 élèves du 2e cycle du secondaire (soit 25 élèves par école) ont participé à une journée de discussion, d’ateliers et d’activité physique. Cet événement, animé par les membres du comité central d’élèves, a débuté par une conférence sur l’inclusion donnée par Nick Foley, fondateur de Good Sport et de l’organisme Move for Inclusion, et co-fondateur de l’initiative WE BE US.

LBPSB Leadership Day

Crédit :  Commission scolaire Lester-B.-Pearson

Reconnaissance des jeunes persévérants à la CSMB

Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys
(Février – juin 2019)

Par ce projet en cours depuis le mois de février, cinq écoles secondaires de la CSMB (écoles Saint-Georges, Saint-Louis, Cavelier-De LaSalle, Monseigneur-Richard et Dalbé-Viau) souhaitent souligner les efforts de 20 jeunes méritant une mention spéciale pour la persévérance dont ils ont fait preuve tout au long de l’année. Des prix ont été ou seront remis aux lauréats (selon les calendriers des activités des différentes écoles) sous la forme d’une bourse ou d’un certificat-cadeau, soit à l’occasion d’un brunch, de la cérémonie des finissants ou, dans plusieurs cas, aux galas méritas qui auront lieu à la fin de l’année.

Lauréats - école Dalbé-Viau

Les lauréats de l’école secondaire Dalbé-Viau
Crédit : Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys

Prix Francis Culée - Collège Saint-Louis

Remise du prix Francis Culée au Collège Saint-Louis
Crédit : Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys

Tous ensemble pour la persévérance

Commission scolaire de Montréal
(7 juin 2019)

Cette soirée a eu lieu à l’école secondaire Louis-Riel pour célébrer les accomplissements de 25 élèves qui se sont démarqués par leur persévérance tout au long de l’année malgré les difficultés rencontrées. Les élèves, en provenance de différentes écoles de la commission scolaire, ont chacun reçu un certificat et une carte-cadeau. La cérémonie a été suivie d’un souper.

Soirée Tous ensemble pour la persévérance - CSDM

Crédit : Réseau réussite Montréal

 

 

 

 

 

Offre d’emploi // Agent(e) de développement

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APPEL DE CANDIDATURES

Agent(e) de développement pour Réseau réussite Montréal

Relève de : Direction générale

Rôle principal

L’agent(e) de développement agit à titre d’expert(e) en matière de pratiques en persévérance scolaire et de réussite éducative. Il favorise la mobilisation régionale et/ou locale  ainsi que le développement de partenariats dans le cadre du déploiement de plans d’action spécifiques, dans le respect de la mission de RRM.

Responsabilités principales

1.  Développement de partenariats et de projets collectifs en persévérance scolaire et en réussite éducative

  • Agir à titre d’expert(e) et offrir une présence soutenue auprès des porteurs de projets, notamment en les appuyant lors de la phase d’élaboration et de démarrage des projets;
  • Faciliter la collaboration école-communauté autour de projets et d’enjeux partagés;
  • Agir à titre de facilitateur / facilitatrice dans le développement de partenariats;
  • Veiller à l’organisation, à l’animation et au bon déroulement de rencontres de travail ou de concertation avec des partenaires;
  • Assurer une circulation d’information concernant les priorités de Réseau réussite Montréal;
  • Tenir l’équipe de direction informée de l’évolution de la planification, de la mise en œuvre des projets soutenus et des opportunités de développement.

2.  Mobilisation des milieux

  • Contribuer à la mobilisation des acteurs scolaires, communautaires, municipaux ainsi que des gens d’affaires.

3.  Collaboration au développement et à la mise en œuvre de dossiers thématiques

  • Participer à la démarche d’élaboration et de mise en œuvre de la stratégie d’évaluation de RRM;
  • Prendre en charge le développement et la réalisation de certains dossiers thématiques locaux et/ou régionaux;
  • Participer ponctuellement à la planification stratégique de RRM.

4.  Gestion administrative (en collaboration avec les partenaires scolaires et communautaires)

  • Rédiger des conventions d’aide financière, en assurer le suivi ainsi que coordonner une reddition de comptes rigoureuse;
  • Créer et alimenter des tableaux de bord puis rédiger des demandes financières annuelles.

5.  Représentation

  • Participer activement à des rencontres, notamment des comités, des tables ou tout autre lieu traitant de la persévérance scolaire et de réussite éducative autour des enjeux priorisés;
  • Assurer une présence soutenue lors d’activités de réseautage local afin de développer une compréhension des réalités d’un quartier, des partenaires locaux et des initiatives existantes.

Exigences et compétences requises

Expérience et formation

  • Formation universitaire de premier cycle pertinente (éducation, sciences politiques, sociologie, travail sociale, administration, etc.) et une expérience confirmée dans un poste similaire;
  • Avoir œuvré à la mise en œuvre de projets en persévérance scolaire ou en développement social;
  • Très bonne connaissance des réalités et des enjeux de l’éducation et de la persévérance scolaire;
  • Connaissance de l’organisation scolaire;
  • Connaissance de l’écosystème communautaire de Montréal;
  • Connaissance en développement de projets collectifs;
  • Bonne capacité de rédaction et excellente maîtrise du français écrit;
  • Bonne connaissance de l’anglais, capacité à participer à une rencontre en anglais;
  • Bonne connaissance des applications de la suite Office.

Qualités et aptitudes

  • Leadership mobilisateur, autonomie, initiative et bon jugement;
  • Forte habilité en développement de projets;
  • Entregent, diplomatie et excellente aptitude à la communication;
  • Habilités politiques et stratégiques;
  • Capacité de travailler en équipe;
  • Capacité de gérer plusieurs dossiers simultanément ainsi que de prioriser et de respecter les échéances;
  • Bonne capacité d’analyse et de synthèse;
  • Motivé(e), débrouillard(e), flexible et capable de s’adapter rapidement à de nouvelles situations.

Conditions de travail

  • Poste permanent à temps plein (35 heures semaine);
  • Semaine générale de travail de 5 jours, du lundi au vendredi. Une certaine flexibilité est nécessaire parfois en soirée et les week-ends;
  • Plusieurs déplacements à l’extérieur du bureau (kilométrage payé);
  • Jusqu’à 5 semaines de vacances, horaire d’été, 12 journées de maladie dont 4 journées personnelles, congé payé entre Noël et le Jour de l’An, RVER et indemnité pour santé.

Réseau réussite Montréal

Réseau réussite Montréal est un organisme montréalais regroupant 33 partenaires et décideurs régionaux d’envergure, issus des milieux scolaires, communautaires, institutionnels et des affaires, qui souhaitent ensemble favoriser la persévérance et la réussite scolaires des jeunes. Afin de contribuer à l’augmentation de la diplomation, RRM assure la mise en œuvre de projets centrés sur les besoins des jeunes et de leurs familles. En plus de sa stratégie de soutien et d’accompagnement à l’action locale, RRM pilote régionalement de grands dossiers comme la mesure ministérielle en lecture, les Journées de la persévérance scolaire et la mobilisation du milieu des affaires.

Ce qui nous distingue comme employeur

  • Vous pourrez apporter votre contribution afin de faire une différence réelle dans un enjeu d’importance;
  • Vous œuvrerez au sein d’une organisation reconnue par les acteurs montréalais;
  • Vous bénéficierez d’un grand degré d’autonomie dans l’exécution de vos responsabilités tout en faisant partie d’une équipe professionnelle solide et engagée dans son travail;
  • Vous évoluerez dans un milieu conciliant en matière de travail et de vie personnelle.

Entrée en poste : Juin 2019

Date limite de réception des candidatures : Jeudi le 16 mai 2019, à midi.

Entrevues: Les entrevues auront lieu le 24 mai 2019

Merci de faire parvenir votre curriculum vitae ainsi qu’une lettre de présentation par courriel, à l’adresse suivante: info@reseaureussitemontreal.ca 

Nous vous remercions de votre intérêt !

-> Prenez note que seuls(es) les candidats(es) retenus(es) seront contactés(es).

Journée d’ateliers sur les jeunes lecteurs

À la une, Déterminants, Événements, Nouvelles et événements, Rendement scolaire en lecture, écriture et mathématiques

Mettre les expertises en commun, échanger sur les pratiques, partager les questionnements, les défis et les pistes de solution.

Journée d’ateliers de type « classe de maître » sur les jeunes lecteurs du 21e siècle 

66 acteurs de tous les milieux se sont réunis le 10 avril 2019 au Centre St-Pierre pour échanger en petits groupes sur les défis de la promotion de la lecture auprès des jeunes dans le cadre de trois ateliers thématiques menés par des experts du domaine.

Dans chacun des ateliers, les participants ont eu l’occasion d’approfondir leurs connaissances, d’échanger sur leurs pratiques et leurs réalisations et de partager leurs questionnements ainsi que leur expertise.

Soucieux d’assurer la meilleure expérience possible aux participants, Réseau réussite Montréal a limité les places disponibles à l’événement, mais compte se repencher sur les échanges pour faire connaître les enjeux, les défis et les pistes qui ont émergé des discussions. Restez à l’affût des suites qui seront données à la journée d’ateliers !

LES ATELIERS THÉMATIQUES

Atelier A :
Le développement des compétences en littératie, c’est l’affaire de toutes et tous !

Olivier Dezutter
Professeur titulaire
Département de pédagogie de la Faculté d’éducation
Université de Sherbrooke

Codirecteur du Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture

Les compétences en littératie sont aujourd’hui considérées comme essentielles à la réussite éducative, à l’épanouissement personnel et professionnel ainsi qu’à la pleine participation citoyenne. Or, leur développement nécessite l’engagement de toutes et tous. À partir de la présentation d’un cadre de référence relatif à la littératie, Olivier Dezutter a lancé les discussions en proposant des exemples de situations de contact avec l’écrit riches et variées, dans des contextes multiples, scolaires et extrascolaires, mettant à contribution une grande diversité d’acteurs.


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Atelier B :
La lecture et le défi de la diversité linguistique et culturelle

Françoise Armand
Professeure titulaire
Département de didactique
Université de Montréal

Expertise en enseignement du français en milieu pluriethnique et plurilingue

Afin d’alimenter les échanges entre participants et conférencière, Françoise Armand a présenté quelques fondements théoriques et concepts clés en lien avec la valorisation et l’apprentissage de la lecture et de l’écriture en milieu pluriethnique et plurilingue, notamment au préscolaire et au primaire. Des exemples de pratiques ont permis de concrétiser ces concepts et de donner lieu à des discussions autour de projets dans différents milieux. La question des élèves allophones issus de l’immigration en situation de grand retard scolaire a également été abordée.


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Atelier C :
La littératie sans frontières entre le réel et le virtuel !

Nathalie Lacelle, Ph.D.
Professeure de littératie médiatique
Département de didactique des langues
Université du Québec à Montréal

Titulaire de la Chaire de recherche UQAM en littératie médiatique multimodale

Plutôt que d’entraîner la disparition de l’écrit, comme le prédisaient certains, le numérique n’a en réalité qu’étendu le champ du lisible et de la création. Ainsi, il est possible de s’informer, de se divertir, de communiquer et de réfléchir à partir d’une multitude de médias mixant l’image, le son et l’écrit, sur différents supports, souvent mobiles. Dans ce contexte, lire et écrire engagent nécessairement de nouvelles compétences. En plus de présenter ces compétences, plusieurs exemples ont été mis de l’avant pour illustrer la manière d’encourager des pratiques stimulantes et diversifiées d’accès à l’information et à la culture. Cet atelier a également été l’occasion d’échanger sur des projets innovants de littératie médiatique en contexte numérique réalisés dans différents milieux.


[Téléchargez la présentation]

 

Merci à nos experts passionnés !

 

 

 

Et à nos participants engagés !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cet événement a été réalisé grâce à la participation financière de :

 

 

Toutes les photos sur cette page ont été prises par Maryse Boyce, photographe.

 

Nouvelle fiche de données persévérance pour Montréal

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Besoin d’avoir une lecture en un coup d’œil de la persévérance scolaire à Montréal?
Cette fiche est pour vous!

Vous y trouverez de l’information sur la persévérance scolaire et le décrochage à Montréal, incluant un aperçu de l’évolution de la situation. La fiche est accompagnée d’une carte faisant état du taux de sorties sans diplôme ni qualification dans les villes et les arrondissements de l’île de Montréal.

Bonne lecture !