Archives de catégorie : Nouvelles et événements

Nouvelle Politique de l’enfant de la Ville de Montréal

Communiqué de presse

Réseau réussite Montréal salue la nouvelle Politique de l’enfant de la Ville de Montréal

MONTRÉAL, le 16 juin 2016 – Réseau réussite Montréal salue la nouvelle Politique de l’enfant de la Ville de Montréal, intitulée Naître, grandir, s’épanouir à Montréal : de l’enfance à l’adolescence, rendue publique aujourd’hui par le maire de Montréal, M. Denis Coderre.

Réseau réussite Montréal est heureux de constater que, en plus de constituer un engagement concret de la Ville de Montréal dans le développement du plein potentiel des jeunes montréalais de 0 à 17 ans, cette politique enracine la persévérance scolaire des jeunes comme priorité montréalaise, en en faisant l’un de ses cinq axes d’intervention.

Réseau réussite Montréal est fier que Montréal se positionne comme leader en mettant de l’avant le développement du « réflexe enfant » dans toutes ses sphères d’action et assure la Ville de sa collaboration.

À propos de Réseau réussite Montréal

Réseau réussite Montréal (RRM) est l’instance régionale de concertation sur la persévérance scolaire de Montréal. Fort de l’appui de ses 33 membres régionaux, dont les cinq commissions scolaires, Réseau réussite Montréal mobilise et catalyse les forces vives montréalaises dans une démarche concertée menant à la mise en œuvre d’actions favorisant la persévérance, la réussite et le raccrochage scolaires. En 2014 – 2015, dans le cadre de sa stratégie de soutien et d’accompagnement à l’action locale concertée, RRM a collaboré à l’élaboration ainsi qu’à la réalisation de 16 plans d’action et a appuyé la mise en œuvre de 165 initiatives auprès de 49 184 enfants, élèves et parents, et ce, dans 11 des quartiers les plus sensibles de Montréal. De plus, dans le cadre de son volet régional, RRM pilote de grands dossiers ayant trait à la persévérance scolaire, comme la persévérance scolaire et le genre, la conciliation études-travail et les Journées de la persévérance scolaire.

-30-

SOURCE Réseau réussite Montréal

Renseignements : Virginie LeFrançois, responsable des communications, tél. (514) 286-2346, poste 211, cell. (514) 817-1399, vlefrancois@reseaureussitemontreal.ca

Consultez plus de contenu médias pour Réseau réussite Montréal

3 élèves à l'école St-Henri

Dévoilement de l’investissement du gouvernement du Québec

Communiqué de presse

Investissement du gouvernement du Québec en soutien aux initiatives en persévérance scolaire de Réseau réussite Montréal

Montréal, le 30 mai 2016  –  C’est avec enthousiasme que Réseau réussite Montréal (RRM) accueille l’annonce de l’investissement de près de 2,8 millions de dollars du gouvernement du Québec en soutien à ses initiatives pour favoriser la persévérance scolaire des jeunes montréalais.

« Nous tenons à remercier le gouvernement pour cette démonstration de confiance dans la capacité de Réseau réussite Montréal à mobiliser la société montréalaise vers l’engagement des organisations de tous les milieux, autour de l’école, dans la persévérance scolaire des jeunes. Cet investissement nous permet de poursuivre le travail amorcé en 2009 avec nos partenaires, à l’échelle régionale comme à l’échelle locale », affirme M. Pierre Boulay, 1er vice-président du conseil d’administration de Réseau réussite Montréal et directeur général de la Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île.

RRM : un support à la mobilisation des communautés pour la persévérance de leurs jeunes

C’est à l’école secondaire Calixa-Lavallée, située à Montréal-Nord, que le gouvernement du Québec a annoncé le support financier à Réseau réussite Montréal ce matin. Cette école entretient des liens solides avec son quartier; par exemple, elle héberge en ses murs un organisme communautaire, le Programme Horizon Jeunesse. La collaboration étroite développée entre cette école secondaire, le Programme Horizon Jeunesse et les acteurs locaux illustre concrètement la richesse d’une communauté mobilisée pour ses jeunes.  « Oui, il faut travailler ensemble pour nos jeunes! À Montréal-Nord, nous avons plusieurs projets qui impliquent toute la communauté. Grâce au soutien de Réseau réussite Montréal, nous pouvons entre autres compter sur des agents de concertation école-famille-communauté qui collaborent avec toutes les écoles et les organismes de notre quartier, et ce, pour le bien-être de tous nos jeunes et de leurs familles. La présence de RRM a aussi permis au Programme Horizon Jeunesse de développer ses collaborations et d’ouvrir ses activités en déployant des initiatives autour des aspirations professionnelles des jeunes » explique M. Pierre-Richard Simon, directeur du Programme Horizon Jeunesse.

Une stratégie de soutien à l’action locale concertée

Montréal-Nord est l’un des quartiers où RRM a mis en place sa stratégie de soutien et d’accompagnement à l’action locale concertée. Cette stratégie mise sur l’arrimage entre les priorités des écoles et celles des communautés, ainsi que sur la collaboration entre les organisations, pour contribuer à la persévérance scolaire et à la réussite des jeunes. Cet engagement collectif des forces vives porte ses fruits : la situation des jeunes de Montréal-Nord s’améliore au regard de leur persévérance scolaire. « Le nouveau souffle donné par la présence de Réseau réussite Montréal nous a permis, comme communauté, de consolider des actions porteuses sur le terrain, et ce, afin qu’un plus grand nombre de jeunes du quartier puisse en bénéficier. Cela fait en sorte qu’aujourd’hui, on constate une réduction du taux de décrochage scolaire dans les écoles du quartier, témoignage concret du chemin parcouru grâce à ces efforts collectifs. Mais le travail n’est pas terminé : on se doit nous aussi d’être persévérants pour la réussite de tous nos jeunes » souligne M. Dominic Blanchette, directeur de l’école secondaire Calixa-Lavallée.

La persévérance scolaire à Montréal : la situation s’améliore

De 67,7 % en 2009, le taux de diplomation montréalais a grimpé à 76 % en 2014. Ces chiffres reflètent le travail sans relâche de centaines d’organisations et d’acteurs de tous les milieux autour des parents, des enseignants et des directions d’école pour la réussite des jeunes.  Cependant, le taux de décrochage demeure important : un jeune montréalais sur cinq décroche avant d’avoir obtenu un premier diplôme. L’atteinte et le dépassement de la cible ministérielle de diplomation québécoise (80 % en 2020) passe par la poursuite de l’amélioration de la situation des jeunes de Montréal.

Le quartier Montréal-Nord : quelques chiffres (établissements scolaires du secteur francophone)

  • Taux de sorties sans diplôme ni qualification au secondaire :de 22,6 % à 35,0 % (selon l’établissement scolaire)
  • Taux de vulnérabilité des enfants à la maternelle dans au moins un domaine de développement : de 27,8 % à 40,7 % (selon le sous-territoire)
  • Décile de l’indice de milieu socio-économique (IMSE) de 9 à 10 (selon l’établissement scolaire) (le rang 1 regroupe les écoles accueillant principalement des élèves qui proviennent des milieux les plus favorisés, tandis que le rang 10 regroupe les écoles qui accueillent principalement des élèves provenant des milieux les plus défavorisés – source : Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur)

 

À propos de Réseau réussite Montréal

Réseau réussite Montréal est l’instance régionale de concertation sur la persévérance scolaire  de Montréal. Fort de l’appui de ses 33 membres régionaux, dont les cinq commissions scolaires, Réseau réussite Montréal mobilise et catalyse les forces vives montréalaises dans une démarche concertée menant à la mise en œuvre d’actions favorisant la persévérance, la réussite et le raccrochage scolaires. En 2014 – 2015, dans le cadre de sa stratégie de soutien et d’accompagnement à l’action locale concertée, RRM a collaboré à l’élaboration ainsi qu’à la réalisation de 16 plans d’action et a appuyé la mise en œuvre de 165 initiatives auprès de 49 184 enfants, élèves et parents, et ce, dans 11 des quartiers les plus sensibles de Montréal. De plus, dans le cadre de son volet régional, RRM pilote de grands dossiers ayant trait à la persévérance scolaire, comme la persévérance scolaire et le genre, la conciliation études-travail et les Journées de la persévérance scolaire.

– 30 –

Source : Réseau réussite Montréal

Renseignements : Virginie LeFrançois, responsable des communications / tél. (514) 286 – 2346, poste 211 / cell.  (514) 817-1399  /   vlefrancois@reseaureussitemontreal.ca

Portrait synthèse du développement des enfants à la maternelle. Résultats de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM, 2012), par CSSS

Titre : Portrait synthèse du développement des enfants à la maternelle. Résultats de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM, 2012), par CSSS

Auteur : Agence de la santé et des services sociaux de Montréal

Éditeur : Agence de la santé et des services sociaux de Montréal

Année :  2014

Format : PDF

Descriptif

Résultats par CSSS de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM), qui a été réalisée auprès de 77 000 enfants de la maternelle, dont 14 570 enfants montréalais, afin de connaître leur niveau de développement.

Document: Portrait synthèse du développement des enfants à la maternelle. Résultats de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM, 2012), par CSSS

Recueil statistique sur la pauvreté et les inégalités socioéconomiques au Québec ‒ Conditions de vie

Titre : Recueil statistique sur la pauvreté et les inégalités socioéconomiques au Québec ‒ Conditions de vie

Auteur : Institut de la statistique du Québec et le ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale

Éditeur : Gouvernement du Québec

Année :  2006

Format : PDF

Descriptif

Le recueil représente un véritable portrait chiffré de diverses facettes de la pauvreté et de l’inégalité. Des données sont fournies pour plus d’une vingtaine d’indicateurs qui sont regroupés à l’intérieur de trois grandes parties. Le recueil couvre d’abord l’incidence de la pauvreté, sa gravité ainsi que les transferts gouvernementaux qui y sont associés. Ensuite, ce sont les inégalités socioéconomiques qui sont abordées grâce aux indicateurs de répartition des revenus. Enfin, des indicateurs composites font le lien entre des statistiques économiques et des statistiques sociales.

Document: Recueil statistique sur la pauvreté et les inégalités socioéconomiques au Québec ‒ Conditions de vie

ENM en bref ‒ Les résidents des quartiers à faible revenu. Enquête nationale auprès des ménages (ENM)

Titre : ENM en bref ‒ Les résidents des quartiers à faible revenu. Enquête nationale auprès des ménages (ENM)

Auteur : Statistique Canada

Éditeur : Statistique Canada

Année :  2011

Format : PDF

Descriptif

Cette publication examine le degré de concentration de la population canadienne à faible revenu dans les quartiers, la répartition géographique de ces quartiers et leurs différences avec les autres quartiers en ce qui concerne les caractéristiques socioéconomiques comme l’âge et le statut d’immigrant. L’ENM a recueilli des données sur plus de 5 000 quartiers à l’étendue du Canada.

Document: ENM en bref ‒ Les résidents des quartiers à faible revenu. Enquête nationale auprès des ménages (ENM)

Portrait socioculturel des élèves inscrits dans les écoles publiques de l’île de Montréal – Inscriptions au 14 novembre 2014

Titre : Portrait socioculturel des élèves inscrits dans les écoles publiques de l’île de Montréal – Inscriptions au 14 novembre 2014

Auteur : SÉVIGNY, Dominique

Éditeur : Comité de gestion de la taxe scolaire de l’île de Montréal

Année :  2015

Format : PDF

Descriptif

Portrait des caractéristiques socioculturelles des élèves inscrits dans les écoles publiques de l’île de Montréal, au secteur des jeunes. L’objectif de ce document est d’apporter un éclairage sur le phénomène de présence et de concentration multiculturelles dans les milieux scolaires montréalais. Il fait ressortir la diversité des lieux d’origine des élèves et de leurs parents, ainsi que les caractéristiques sociolinguistiques des élèves.

Document: Portrait socioculturel des élèves inscrits dans les écoles publiques de l’île de Montréal – Inscriptions au 14 novembre 2014

La scolarisation des jeunes québécois issus de l’immigration : un diagnostic

Titre : La scolarisation des jeunes québécois issus de l’immigration : un diagnostic

Auteur : Mahsa Bakhshaei

Éditeur : Fondation Lucie et André Chagnon

Année :  2015

Format : PDF

Descriptif

Rapport portant sur les enjeux de scolarisation auxquels sont confrontés les jeunes issus de l’immigration et visant à en favoriser la compréhension et de diriger les actions de la Fondation et celles d’autres intervenants du milieu de la réussite éducative, particulièrement dans les milieux défavorisés de l’île de Montréal.

Document: La scolarisation des jeunes québécois issus de l’immigration : un diagnostic

Éducation interculturelle et diversité linguistique

Titre : Éducation interculturelle et diversité linguistique

Auteur : ARMAND Françoise et Érica MARAILLET

Éditeur : ÉLODiL

Année :  2013

Format : Site Internet

Descriptif

Document faisant état de la nécessité de la prise en compte de la diversité linguistique, dans une perspective d’éducation interculturelle et au moyen de pratiques novatrices, par les milieux scolaires. Le document propose plusieurs activités qui permettront tant aux élèves qu’aux enseignants du préscolaire et du primaire de s’initier, dans une perspective d’éducation interculturelle, à la diversité linguistique.

Document: Éducation interculturelle et diversité linguistique

La réussite éducative des élèves issus de l’immigration

Titre : La réussite éducative des élèves issus de l’immigration

Auteur : Marie Mc Andrew

Éditeur : Presses de l’Université de Montréal

Année :  2015

Format : Livre

Descriptif

Livre portant sur les 10 dernières années de recherche et d’intervention en lien avec la réussite éducative des élèves issus de l’immigration. L’ouvrage présente à la fois des données objectives de la réussite éducative des jeunes issus de l’immigration, des politiques en la matière, ainsi que les pratiques des acteurs de première ligne : élèves, enseignants, directions, parents et organismes communautaires. Les auteurs mettent l’accent sur les innovations des écoles québécoises et, surtout, montréalaises, qui ont dû relever le défi de l’intégration

Document: La réussite éducative des élèves issus de l’immigration

Impact des facteurs psychosociaux et familiaux et des caractéristiques de l’environnement scolaire sur la persévérance des élèves issus de l’immigration en milieu défavorisé

Titre : Impact des facteurs psychosociaux et familiaux et des caractéristiques de l’environnement scolaire sur la persévérance des élèves issus de l’immigration en milieu défavorisé

Auteur : Archambault I., Brault M.-M., Mc Andrew M., Janosz M., Ledent J., Dupéré V. et Tardif-Grenier K.

Éditeur : Groupe de recherche sur les environnements scolaires  (GRES)/Groupe de recherche Immigration, équité et scolarisation (GRIES)

Année :  2015

Format : PDF

Descriptif

Cette étude a pour objectif de mieux comprendre les facteurs ayant une incidence sur la persévérance scolaire des élèves issus de l’immigration et d’orienter l’action visant à favoriser leur intégration. Le rapport présente ainsi l’effet différentiel que peuvent avoir certains facteurs psychosociaux, familiaux ou liés à l’environnement scolaire sur la diplomation des élèves de 1re, 2e ou 3e génération ou plus.

Document: Impact des facteurs psychosociaux et familiaux et des caractéristiques de l’environnement scolaire sur la persévérance des élèves issus de l’immigration en milieu défavorisé