Chaque été, la majorité des élèves oublient une partie de ce qu’ils ont appris pendant l’année scolaire. Cette perte des acquis fait référence au phénomène de la « glissade de l’été ».
Cette capsule, produite par nos collègues du Réseau québécois sur la réussite éducative, explique la glissade de l’été en moins de 2 minutes.
Bonne écoute!
Montréal, le 6 juin 2022 – Réseau réussite Montréal est fier de soutenir cet été 39 projets qui contribueront à contrer la « glissade de l’été », phénomène référant à la perte d’acquis scolaires qui se produit chez les élèves pendant la période estivale. Grâce à l’apport du gouvernement du Québec, des centres de services scolaires de l’île de Montréal, de Centraide du Grand Montréal et de la Ville de Montréal dans le cadre de sa Politique de l’enfant, ces projets joindront près de 8 700 jeunes, dont près de 2 000 d’entre eux dans une approche ciblée et soutenue.
« Les projets soutenus se regroupent autour de trois volets d’action prioritaires pour Montréal afin de contrer la glissade de l’été : la littératie pour tous via les camps de jour, des interventions ciblées auprès de certains groupes, notamment les jeunes allophones, ainsi que la prévention du désengagement scolaire chez les adolescents et les adolescentes », explique Andrée Mayer-Périard, directrice générale de Réseau réussite Montréal.
Chaque été, la majorité des élèves oublient une partie de ce qu’ils ont appris à l’école pendant l’année scolaire. Cette perte des acquis, souvent appelée « glissade de l’été », est normale et connue. Cependant, tous les élèves ne sont pas égaux face à ce phénomène.
Les inégalités dans les occasions d’apprendre et de pratiquer durant l’été constituent l’un des facteurs qui induit un recul des apprentissages plus ou moins grand. Les élèves qui ont peu accès aux livres et aux activités informelles d’enrichissement pendant le congé estival reviennent à l’école avec un retard plus important par rapport à leurs pairs. Les élèves les plus touchés sont les élèves issus de milieux défavorisés, les élèves allophones ainsi que les élèves en difficulté d’apprentissage. Durant l’année scolaire, l’école tend à égaliser les possibilités d’accès ; ce qui n’est évidemment plus le cas durant l’été. Ces élèves sont donc plus à risque de revenir en classe à l’automne avec un retard par rapport à leurs pairs, avant même que la nouvelle année scolaire ne débute.
« Il faut savoir que le phénomène de la glissade de l’été était déjà bien présent avant la pandémie. Atténuer les écarts qui se creusent entre les jeunes durant la période estivale était donc déjà un besoin. Nous sommes à l’œuvre en ce sens depuis plusieurs années », précise Mme Mayer-Périard.
Les projets qui seront mis en œuvre ne sont pas des camps pédagogiques ni des cours de rattrapage, mais bien des initiatives pour intégrer de façon ludique les occasions d’apprentissage dans le quotidien des jeunes.
« Nos partenaires soient très engagés dans la réussite de ces projets pour les jeunes et nous avons l’expérience pour mener à bien ces initiatives estivales. Cependant, un grand défi demeure, celui qui secoue le monde du travail en général actuellement : la pénurie de main d’œuvre. Il est possible que malgré tout leur engagement, les responsables des projets ne réussissent pas à embaucher un nombre suffisant d’animatrices et d’animateurs de camps de jour pour maintenir les groupes ouverts. C’est malheureusement un scénario plausible », conclut Mme Mayer-Périard.
« La lecture, un outil de bien-être pour les tout-petits »Praticiens et praticiennes en petite enfance et en ÉLÉ, nous vous convions chaleureusement à une matinée d’ateliers pratiques, d’échanges et de ressourcement.
L’événement aura lieu à la Grande Bibliothèque.
Inscription obligatoire avant le 7 juin.
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Nous sommes heureux d’organiser ces rencontres, en partenariat avec Bibliothèque et Archives nationales du Québec.
Il nous fait plaisir de rendre disponible 32 nouvelles fiches territoriales.
Chacune d’elle fait la synthèse, par territoire, des propos des acteurs rencontrés dans le cadre des Conversations en réussite éducative, menées par Réseau réussite Montréal au cours de l’année 2021.
Y sont abordés entre autres l’organisation du territoire, ses défis, les craintes et appréhensions en lien avec la pandémie ainsi que quelques indicateurs touchant la réussite éducative des jeunes.
Nous tenons à remercier tous ceux et celles qui ont participé aux Conversations sur la réussite éducative.
Pour consulter une fiche, rendez-vous sur la page du territoire de votre choix.
Note : Certains territoires ne possèdent pas de fiches; ils sont regroupés à d’autres territoires voisins puisqu’ils collaborent sur des enjeux jeunesse communs.
Directrice générale de la Commission scolaire Lester B. Pearson, Mme Cindy Finn occupe la fonction de vice-présidente au sein de RRM depuis octobre 2020. Détentrice d’un doctorat en psychologie de l’éducation de l’Université McGill, elle est actuellement présidente du Leadership Committee for English Education in Quebec. Elle est passionnée par la création et le maintien de cadres d’apprentissage sains pour les élèves et le personnel et œuvre à tisser des liens significatifs avec les partenaires de la communauté.
Elle succède ainsi à M. Antoine El-Khoury, directeur général du Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île, qui quitte pour une retraite bien méritée. Nous souhaitons le remercier sincèrement pour son engagement au sein de Réseau réussite Montréal à titre de vice-président et de président au cours des dernières années, ainsi que souligner son legs pour les jeunes montréalaises et montréalais. Un très grand merci, M. El-Khoury.
>> Voir la composition complète du conseil d’administration de Réseau réussite Montréal
Quel est le rôle des aspirations scolaires et professionnelles dans un contexte où la crise sanitaire a dérobé aux jeunes la possibilité de se projeter et qu’une pénurie de main-d’œuvre rend le marché du travail plus accessible que jamais, et ce, sans qualification particulière ?
Joignez-vous à nous le jeudi 17 février prochain dès 9 h, alors que trois panélistes croiseront leurs regards sur cet enjeu d’actualité.
Webinaire // Les aspirations scolaires et professionnelles des jeunes en contexte de pandémie et de rareté de main-d’œuvre
Le jeudi 17 février – De 9 h à 10 h 30
-> Informations et inscription
Ce webinaire est présenté dans le cadre des
Webinaire « Écrans et adolescent(e)s en contexte de pandémie »
Ce fut un début de journée très instructif alors que Jean-François Biron, agent de planification, programmation et recherche à la Direction régionale de santé publique de Montréal, nous présentait un topo sur l’hyperconnectivité ainsi que les premières analyses de l’enquête Écrans et adolescents en contexte de pandémie, menée par la Direction régionale de santé publique de Montréal.
Merci à notre conférencier ainsi qu’aux 260 participantes et participants!
À l’animation: Brigid Glustein // Agente de liaison et de développement // Réseau réussite Montréal
-> [Vidéo] Revoir le webinaire
-> [Page Web] Télécharger la présentation de Jean-François Biron
-> [Invitations] S’inscrire pour recevoir les invitations à nos prochains événements
Le 28 octobre dernier, le gouvernement rendait disponible la version 2021 de son document « Diplomation et qualification au secondaire ». Il fait état des taux de diplomation globaux et selon certains découpages.
On retrouve donc des données par:
Ce document présente aussi les taux de diplomation selon certaines caractéristiques.
Pour Montréal, le taux de diplomation 2019-2020 (de la cohorte d’élèves ayant débuté leurs études en 2013), secteur public, est de 83,3 % . Il était de 82,8 % en 2018-2019 (cohorte 2012).
Campagne de promotion du plaisir de lire 14-20 ans
Dès le 14 octobre, la campagne numérique À GO, on lit ! multipliera les idées créatives pour allumer la flamme de la lecture chez les 14 -20 ans. Elle compte sur Valérie Chevalier, Koriass, Kevin Raphael et Ludivine Reding , des personnalités aimées des jeunes, pour mener à bien sa mission. Suggestions de lecture, quiz, concours, vidéos, médias sociaux et balado sont au menu jusqu’au 15 décembre prochain.
À Montréal, les bibliothécaires scolaires et publics diffuseront cette campagne dans les bibliothèques publiques et les écoles.
Nous sommes fiers d’être partenaire de diffusion de cette campagne.
-> [Site Internet de la campagne À GO, on lit!] Agol.ca
-> [Dossier thématique RRM] Lecture et persévérance scolaire
Nous sommes heureux de rendre disponibles 2 nouveaux documents sur l’expérience scolaire des élèves durant cette récente année pandémique.
1- Extraits de l’enquête Le vécu et l’engagement scolaires des adolescent(e)s en période de pandémie
Ce premier document fait la synthèse des résultats d’une enquête menée de novembre 2020 à janvier 2021, auprès de 1 470 jeunes québécois de 12 à 17 ans de partout au Québec. Le document présente également des pistes d’action pour l’année en cours.
*Les professeures Kristel Tardif-Grenier et Elizabeth Olivier ont présenté les résultats de cette enquête lors de notre événement en ligne du 2 juin dernier.
2- Extraits d’une enquête sur la santé psychologique des 12 à 25 ans
Le second document rassemble des extraits d’une enquête de janvier 2021 de l’Université de Sherbrooke, menée sous la supervision de la Dre Mélissa Généreux.
Bonne lecture!
