Vécu et engagement scolaire des ados en période de pandémie
Webinaire – Présentation des résultats d’une enquête
Vécu et engagement scolaires des adolescent-e-s en période de pandémie
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Date: le mercredi 2 juin 2021, de 9 h à 10 h 15
262 PARTICIPANTS
Réseau réussite Montréal a offert sa tribune virtuelle à deux chercheuses pour la présentation des résultats de l’enquête Le vécu et l’engagement scolaires des adolescent-e-s en période de pandémie, menée de novembre 2020 à janvier 2021, auprès de 1 470 jeunes de 12 à 17 ans, de partout au Québec*.
CE QUE NOUS DISENT LES RÉSULTATS DE L’ENQUÊTE
Présentées pour la toute première fois, les données de cette enquête permettent de faire un portrait de la situation des adolescent-e-s en période de pandémie autour de certains grands axes.
- Comment les jeunes décrivent-ils leur vécu scolaire en pleine crise sanitaire ?
- Comment vont-ils et quelles sont leurs stratégies adaptatives ?
- Quels sont les facteurs associés à leur engagement scolaire dans ce contexte particulier ?
- Que vivent les jeunes désengagés, comparativement à ceux qui sont engagés ?
La présentation s’est terminée avec une séance de questions-réponses avec les chercheures.
DOCUMENT DE PRÉSENTATION
VÉCU ET ENGAGEMENT SCOLAIRES DES ADOLESCENT-E-S EN PÉRIODE DE PANDÉMIE
Kristel Tardif-Grenier, Ph.D.
Professeure agrégée au département de Psychoéducation et de Psychologie de l’Université du Québec en Outaouais (UQO)
Chercheure régulière au Groupe de recherche sur les environnements scolaires (GRES)
Chercheure universitaire au Centre de recherche et d’expertise – Jeune en difficulté du CIUSSS-Centre-Sud-de-l’Ile-de-Montréal
Elizabeth Olivier, Ph.D., Ps.éd.
Professeure adjointe
Département de psychopédagogie et d’andragogie
Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal
REDIFFUSION
Pour aller plus loin
Consultez notre dossier sur la motivation et l’engagement
- Dossier thématique
- Infographie : en français | en anglais
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Depuis le début de la crise sanitaire, plusieurs experts ont partagé leurs connaissances et leurs réflexions sur différents volets de la réussite éducative en temps de pandémie dans le cadre de notre série de webinaires.
*Mesdames Tardif-Grenier et Olivier pilotent cette enquête en collaboration avec :
Isabelle Archambault, Ph.D.
Professeure agrégée
École de psychoéducation, Université de Montréal
Chaire de recherche du Canada sur l’école, le bien-être et la réussite éducative des enfants
Chaire Myriagone McConnell-Université de Montréal en mobilisation des connaissances jeunesse
Chercheuse
Centre interdisciplinaire de recherche sur le cerveau et l’apprentissage (CIRCA)
Institut universitaire Jeunes en difficulté
Groupe de recherche sur les environnements scolaires
Véronique Dupéré, Ph.D.
Professeure agrégée
École de psychoéducation, Université de Montréal
Chaire de recherche du Canada sur la transition à l’âge adulte
Chaire Myriagone McConnell-UdeM en mobilisation des connaissances jeunesse
Chercheuse
Centre de recherche en santé publique Institut universitaire Jeunes en difficulté
Groupe de recherche sur les environnements scolaires
Équipe de recherche Développement du plein potentiel en contextes éducatifs
Michel Janosz, Ph.D.
Doyen
Faculté de l’éducation permanente, Université de Montréal
Chercheur régulier
Groupe de recherche sur les environnements scolaires
Centre de recherche en santé publique
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)